Cundinamarca es uno de los cuatro territorios elegidos en Colombia para implementar «Bien-estar», una estrategia de educación económica y financiera que llegará a cerca de 1.000 estudiantes en el país
Un total de 187 niños y niñas de la Institución Educativa Departamental John F. Kennedy, en el municipio de Arbeláez, iniciaron el pasado 23 de julio un programa piloto que busca enseñar conceptos de ahorro, consumo responsable y planificación financiera desde el nivel preescolar. La iniciativa, denominada «Bien-estar», convierte a Cundinamarca en uno de los cuatro territorios seleccionados en Colombia para desarrollar esta apuesta pedagógica, junto con Barranquilla, Cartagena y Manizales.
El programa es liderado por la Fundación Ábacos, con el respaldo del Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), y toma como referencia estándares internacionales de educación económica y financiera (EEF) adaptados al contexto colombiano. Durante siete meses, la estrategia impactará a cerca de 1.000 estudiantes en todo el país, combinando el juego, la exploración y el trabajo colaborativo como herramientas centrales de aprendizaje.
A diferencia de los modelos tradicionales de educación financiera, dirigidos generalmente a jóvenes o adultos, esta propuesta apuesta por introducir estos conceptos desde la primera infancia, bajo la premisa de que los hábitos relacionados con el manejo del dinero se construyen desde edades tempranas. El modelo pedagógico no se limita al aula: incluye acompañamiento permanente a los docentes, guías didácticas y materiales especializados, además de kits pensados para el hogar y talleres dirigidos a padres y cuidadores.
Precisamente esta articulación entre escuela y familia es uno de los ejes del programa. Durante el lanzamiento se presentó también la metodología «Sembrando hábitos financieros desde la infancia», orientada a que las familias incorporen en su cotidianidad prácticas como el ahorro y la toma de decisiones informadas sobre el dinero, de manera que el aprendizaje de los niños tenga continuidad más allá de la jornada escolar.
Para un municipio como Arbeláez, de vocación agrícola y ubicado en la provincia del Sumapaz, la llegada de este tipo de programas piloto representa una oportunidad de acceso a metodologías educativas que suelen concentrarse primero en las grandes ciudades. La selección de una institución educativa rural dentro de un piloto de alcance nacional también plantea una apuesta por equilibrar las oportunidades formativas entre los territorios.
El seguimiento a este piloto, que se extenderá durante los próximos meses en los cinco territorios participantes, permitirá evaluar los resultados de esta metodología antes de una eventual ampliación a otras zonas del departamento y del país. De su desarrollo dependerá si conceptos como el ahorro y la planificación financiera terminan por integrarse de forma permanente en los planes de estudio de la educación inicial en Colombia.
